Update FUTUREMEM décembre 2023

Lors de la séance d'information du 31 octobre 2023, les participants ont pu poser leurs questions en ligne par Slido à l'équipe de projet. Les questions et les réponses ont été consignées dans le document suivant: FAQ

La présentation de la séance d'information est disponible en ligne sur le site du projet ici.

PS: Avez-vous déjà regardé notre visualisation?

La direction du projet FUTUREMEM tient à ce que les résultats de l'audition interne puissent être discutés au sein de la CSDPQ-MEM avant la publication publique. Les évaluations seront discutées au sein de la CSDPQ-MEM lors de sa séance du 18 janvier 2024. Une vue d'ensemble des conclusions est prévue pour la séance d'information en ligne du 23 janvier 2024. La publication écrite des résultats de l'audition interne aura lieu début février 2024.

Les résultats revêtent une grande importance pour la qualité de la demande de ticket prévue au printemps. En conséquence, l'organe responsable accorde une grande importance à l'implication de la CSDPQ-MEM et vous remercie de votre compréhension quant au report de la publication des résultats après la réunion de ladite commission.

Interview réalisée par Jörg Aebischer (JA)

JA: tu diriges le lot de travaux «Concept des champs d'apprentissage». Comment expliquerais-tu en quelques phrases le concept des champs d'apprentissage?

AS: Avec le concept des champs d'apprentissage, nous élaborons les plans d'études nationaux pour les écoles professionnelles et les programmes-cadres pour les cours interentreprises. Le concept structure les plans d'études en domaines de champs d'apprentissage tels que «Mesure et contrôle» ou «Bases techniques». Les domaines de champs d'apprentissage sont à leur tour structurés par des champs d'apprentissage concrets. Ces derniers relient des critères de performance regroupés des compétences opérationnelles à une situation professionnelle et de travail en décrivant les objectifs d'apprentissage, les contenus, les mises en œuvre didactiques et méthodologiques possibles ainsi qu'une proposition pour le contrôle de compétences. Il y aura à la fois des champs d'apprentissage transversaux et des champs d'apprentissage spécifiques à la profession. Les champs d'apprentissage sont une aide concrète à la planification pour la mise en œuvre de l'orientation vers les compétences opérationnelles dans les lieux de formation que sont l'école professionnelle et les cours interentreprises.

JA: Quels rôles jouent les trois lieux de formation (entreprises, écoles professionnelles, cours interentreprises) dans la mise en œuvre des champs d'apprentissage?

AS: Le concept des champs d'apprentissage est mis en œuvre uniquement dans les lieux de formation que sont l'école professionnelle et les cours interentreprises. Les entreprises reçoivent un programme de formation qui structure temporellement le plan de formation avec les critères de performance.

Actuellement, plus de vingt enseignants en écoles professionnelles et formateurs en cours interentreprises travaillent au développement de la structure modulaire des champs d'apprentissage. À partir du mois de mars, un nombre élargi de personnes issues des deux lieux de formation participeront à l'élaboration des différents champs d'apprentissage. Nous sommes très reconnaissants de cette collaboration.

Avec les documents de mise en œuvre, les écoles professionnelles et les cours interentreprises reçoivent des documents de planification détaillés pour l'élaboration de leurs plans d'études scolaires et de leurs programmes de cours interentreprises concrets. Ils sont libres dans la mise en œuvre.

JA: Quelles implications cela a-t-il pour le projet global FUTUREMEM? 

AS: Le défi réside dans le fait que nous devons commencer nos travaux relativement tôt pour que les supports d'apprentissage/enseignement basés sur le concept de champs d'apprentissage soient disponibles à temps. En 2024, un travail important sera donc consacré au développement des champs d'apprentissage, et nous comptons sur le soutien actif des responsables de la formation professionnelle des trois lieux de formation. Il est prévu que nous puissions présenter une version bêta des plans d'études et des programmes-cadres à l'automne 2024.

En cette fin d'année, nous vous souhaitons des vacances de Noël reposantes et un bon départ dans la nouvelle année. À cette occasion, nous tenons à vous remercier de l'intérêt que vous portez au projet FUTUREMEM. Nous nous réjouissons d'ores et déjà de vous accueillir l'année prochaine à d'autres séances d'information et de vous tenir informés des prochaines étapes du projet.

Nous avons le plaisir de vous inviter à notre prochaine séance d'information qui aura lieu le mardi 23 janvier 2024: 

• Mardi, 04.06.2024, 15h30 à 17h30, Lucerne
• Jeudi, 05.09.2024, 16h00 à 17h30, en ligne
• Mercredi, 20.11.2024, 15h30 à 17h30, Winterthur